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网络教学在党校函授教育中的应用

编辑:未知 发布时间 :2021-05-11 17:20:00

多媒体网络教学是一种引入教学领域的新技术和新工具。了解多媒体网络教学在党校函授教学中的应用和地位,是党校函授教学改革与发展的需要。通过网络功能,提高网络软件的管理水平,共享一些硬件、软件和数据资源。

在传统党校函授教育环境下,教师的任务是向学生传授知识,一般使用粉笔、嘴、黑板传统的实践。多媒体网络教学软件采用图形操作界面,人机交互。通过使用计算机多媒体网络辅助教学软件,改变传统的电化教育单向传输手段,可以促进学生主动学习,充分调动学生的学习兴趣,可以确定学习的内容和数量。根据学员的学习程度,选择适合自己的学习困难,学生通过人机对话调整学习过程。学习效果可以及时反馈和评价,这样的学习环境有利于因材施教。

计算机多媒体网络可以在党校函授教学中监控和管理学生计算机。通过屏幕广播、监控功能、电子白板、语音对话等功能,教师可以及时、准确、全面地了解学生的学习情况,同时通过麦克风与学生进行交流,使教学达到林老师的目的。通过这种方式,不同层次的学生既能满足学习的愿望,又能向学生展示丰富多彩的知识世界。提高学生的学习兴趣。

根据心理学原理,人类通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉五种感官接收信息,其中85%的人类信息是通过视觉从图像中获得的。通过多媒体网络进行演示、在线实习、咨询等教学工作,可以提供丰富的感性素材,使学生学习更贴近计算机学习过程的实际。如果以讲解形式为主,由于学生不亲自操作,依靠教师的讲解想象力,教师的讲解仍然模糊、细致,教学是一种低效、低质量的教学。网络,直观、形象,提高了学生的学习兴趣。

通过屏幕广播、语言对话等功能,教师可以自由地进行讲解和演示,学生可以在炎热的时候及时在电脑上练习。利用该监控功能,可以在教师的眼中看到学生的实践,并能够用手对学生进行个别的指导。学生实践中的典型问题也可以传递给所有学生观看,这样,将教学环节的多个环节融为一体,可以大大提高教师的教学质量和学生的学习积极性。

在传统的党校函授教学中,学生主要通过教师的讲解和阅读来学习知识,但是这两种方式的吸收是有限的。提高教学效率,是党校函授教学必须正视和解决的问题。

多媒体网络可以存储大量的信息资源,根据不同的信息分类,可以用来建立多媒体教材库。在教学中,教师只能坐在计算机多媒体教学机上快速检索所需信息,这种高效的教学方法和传递大量信息的教学方法,可以大大提高教学效率和质量。使教学活动打破时空限制,帮助学生自动收费,有利于培养学生自主、合作学习的能力和习惯。

利用虚拟现实技术,可以克服时间和空间的限制,模拟现实环境中难以实现和完成的任务。学习内容:虚拟现实技术可以运用于教学,超越时空、静态与运动、语言与形象的障碍,形成宏观、静态与动态、抽象的形象,充分发挥multim创造的虚拟现实教育的独特优势。EDIA和网络,引导和促进体验世界和语言世界中学习活动和学习体验的整合,并在三个世界(体验世界、语言世界和虚拟现实世界)中不断地促进和改进学生的自主学习。这是虚拟技术的秘密,这种直观的、新颖的知识表示技术不能用传统的教学方法来实现。

多媒体教学可以使教师摆脱繁重的重复劳动,减少板书的写作,简化教学过程和备课过程,减少教师工作量,教师可以集中精力改进教学方法和教学现代化。G方法。他们也可以腾出一些时间进行科学研究。

当新的教育技术应用于学校时,教师将不再是传统教学的传授者和知识传递者,教师的角色也将发生变化。教师成为导师。教师是教师、组织和管理者、合作者、教育研究者、学习者、教师和学生。这种关系需要合作和民主。此外,教师不再花很多时间在黑板上写字,也不再在课堂上来回巡逻。学生的问题,学生不必挤在一起观看老师在小屏幕上的演示。

首先要转变教师观念,树立以人为本的教育理念,认清计算机多媒体网络技术带来的机遇和挑战,从理论上认识教育技术的发展是十分必要的。我们要认识到,教师是新教育技术的直接使用者和受益者,他们的出现为教师发挥其才能提供了机会。如果我们不抓住这个历史机遇,我们就会成为时代的落后者。

二是改变教师对新技术的态度。由于缺乏计算机网络技术培训,教师普遍具有陌生感和对计算机的恐惧。人们认为信息技术太高而不能攀登,新的教育媒体也不能攀登。稀少。有些教师由于对新技术的理解不够,对新技术的期望过高。一旦他们失败了,他们认为它是无效的,导致失望。所有这些阻碍了教师角色的转变。教师应该对新技术采取积极的态度,建立良好的自信,并且相信他们能够掌握和使用新技术。他的方法可以让教师在实践中发现新技术的价值。

三是加强教师计算机培训。由于种种原因和条件,我国许多教师没有接受过专门的计算机培训,大多数学校只有一部分教师能够使用计算机。因此,加强教师计算机网络培训势在必行。并帮助教师尽快将现代信息手段引入教学过程中。

四是促进教师科研,面对新技术的挑战,教师要有勇气反思自己的教育实践,结合自己的教学实践和对象开展教学研究。通过教育郑州大学远程教育本科传授知识,忽视了教师工作的创造性特征。通过教育科研活动,探索和研究新的教育理念和方法,教师可以更正自己工作中的一些旧的教育观念。思想观念,形成适应现代社会新教育技术条件的教育观念,综合运用各种经验和知识,形成解决新问题的能力。在新形势下。

第五,多媒体网络教学应与其他教学手段相结合,虽然计算机多媒体教学与传统电化教学相比有许多优势,但并不意味着它可以取代其他电化教学手段和传统教学手段。因此,多种教育手段并存,在教学过程中相互交叉使用,各尽其长,弥补彼此的弱点,这是党校函授教学最理想的教学手段。

总之,网络教学是一种新的教学工具和手段,具有很大的潜力,具有其他传统教学方法无法替代的进一步发展和研究的作用。随着认识的提高,网络教学在党校函授教学过程中将发挥越来越重要的作用。

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